日前，校党委书记成洪波，校党委副书记、校长马宏伟，副校长杨敏林及相关职能部门对全校15个学院进行走访，听取各学院落实新时代卓越工程师产教联合培养行动的情况汇报，并针对各学院的专业特色和产业关联，对进一步把握重点领域人才需求，加强产学研协同育人作出工作部署。
成洪波强调，各学院要深刻理解新时代卓越工程师产教联合培养行动的内涵，透彻认识、准确把握国家重点领域的紧缺人才需求，将使命驱动和重点需求相结合，实现高校人才培养与产业、行业、区域以及民族复兴同频共振。他表示，要抓紧具体工作的落实，充分调动合作企业、教师、学生三方的积极性。要进一步深化各方合作，和核心企业、龙头企业积极互动、深度交流，推动协同育人形成相应机制保障，保证行动可持续落实和发展。要重视校内导师工程实践能力的培养，同步推进笃行计划的实施，提高专任老师的参与度，以此为契机促进学校教师队伍的提升和发展。
马宏伟指出，新时代卓越工程师产教联合培养行动是二级学院开展各项工作的综合抓手，各二级学院要根据行动计划认真梳理和检视落实工作，深入思考专业内涵建设，抓实课程、抓好教材，不断提升人才培养质量。要提高站位，提前谋划，扩大新时代卓越工程师产教联合培养行动的年级覆盖面。各职能部门要加强制度保障，将各项支持工作做细做实。
7月，学校公布了《东莞理工学院新时代卓越工程师产教联合培养行动方案》（以下简称《行动方案》），提出要针对集成电路、高端数控机床、工业软件、网络安全、新一代通信技术、智能制造、新材料、智慧能源、中子科学与技术等9大国家急需重点领域，以及安全应急与环保、数字经济、知识产权、网络与新媒体、法学、新师范、社会工作等7大学校特色领域，努力培养一批爱党报国、敬业奉献，具有突出技术创新能力，善于解决复杂工程问题的卓越工程师。
按照学校党委的工作部署和《行动方案》要求，各二级学院高度重视，迅速行动，学院领导牵头成立领导小组，结合学院学科专业特点制定了《落实卓越工程师产教联合培养行动方案》。
在暑假期间，15个二级学院实地调研行业相关的企事业单位100余家，深入了解产业人才需求痛点，探讨联合培养、协同育人的模式和机制，成功与72家企业签订了合作协议。结合调研成果，各学院对人才培养方案进行了调整优化，组织教师队伍，建设课程，目前已新增或改造了129门课程，并组建起31个卓越工程师“奋楫计划”班。
开学前后，二级学院陆续开展了多场宣讲招募活动，近1300名准毕业生们通过遴选，成为卓越工程师产教联合培养行动的“先行者”，在大四的第一个学期走进企业和产业，为未来的高质量就业、高质量升学做好准备。
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