江门市技师学院汽车工程系工学一体教学场地优化升级

2018年,江门市技师学院汽车工程系紧跟时代的前进步伐,按学院教学部署,全系师生共同努力,在教研教改方面取得好成绩。 结合现代职教新模式,努力激发师生的创新能力,对工学一…

2018年,江门市技师学院汽车工程系紧跟时代的前进步伐,按学院教学部署,全系师生共同努力,在教研教改方面取得好成绩。

结合现代职教新模式,努力激发师生的创新能力,对工学一体教学场地优化升级,进行教学资源整合,科学布局实训场地。
资源整合、科学布局——汽车工程系工学一体教学场地优化升级高级班实训场地-发动机维修车间
根据专业人才培养方案中专业核心课学习要求,合理安排实训场地空间、教学设备设施、师资人员配置,系部教学团队经过多次探讨,决定参考中德国际班的实训室分布格局,借鉴其“工作行为导向的教学模式”,打破传统实训教学场地的排布,将中、高级实训场地进行分离,凸显教学层次感,既符合人才培养方案的要求,又充分体现企业实景进课堂,把课堂搬到车间,课堂再现生产车间的工学一体化实训场地。
资源整合、科学布局——汽车工程系工学一体教学场地优化升级 学生进行汽车故障诊断学习
资源整合、科学布局——汽车工程系工学一体教学场地优化升级 高级班实训场地-汽车检测车间
调整布局后的工学一体化实训场地,大大激发了学生的学习兴趣。一体化老师结合学生的学习能力、训练计划,根据企业工位特点设置了发动机模块的维修,汽车底盘维修模块、汽车电气设备维修模块、汽车故障维修模块、汽车检测维修模块等学习模块。使学生能够更加深刻的理解不同学习阶段应掌握的汽车原理和结构、掌握标准化工作操作流程,突出实践能力的培养 。
资源整合、科学布局——汽车工程系工学一体教学场地优化升级汽车检测维修模块授课现场
教学实施过程中,一体化教师充分利用教学资源,大胆尝试教学新理念,创新教学手段。采用“情景教学法”、“小组合作教学法”、“工作流程导向法”、“项目教学法”、“任务驱动法”等教学方法,活跃课堂学习气氛,增进师生互动交流,营造温馨融洽、积极好学、互动合作的教学场景,取得了较好的教学效果。
资源整合、科学布局——汽车工程系工学一体教学场地优化升级 教师示范教学
资源整合、科学布局——汽车工程系工学一体教学场地优化升级教师利用网络平台进行教学
资源整合、科学布局——汽车工程系工学一体教学场地优化升级 学生小组合作学习汽车减震器的拆装
资源整合、科学布局——汽车工程系工学一体教学场地优化升级 学生学习汽车防盗器

此次教学资源的整合,使汽车工程系的教研教改工作迈向了一个新台阶,全系师生将继续秉持勇于承担、不断开拓创新的精神,不断探索新理念、新方向、新模式,为社会培养更多优秀适用的高技能汽车维修人才。(汽车工程系供稿)

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责任编辑:王   戟 梁绍俊 雷占庭

作者: 广东技校排名网编辑部

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