广州白云工商高级技工学校2014年工作计划(节选)

2014年学校将继续秉承“追求卓越,敢为人先”精神,以创建国家高技能人才培养示范基地为目标,以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》为依据,以科学发展观发为指导,认真贯彻执行省委、省政府关于“加快转型升级,建设幸福广东”、《关于统筹推进职业技术教育改革发展的决定》和《广东职业技术教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》等重大决策,紧紧围绕“以学生为中心”的服务与发展理念,深入推进“以学生为中心的四维一体育人模式”,实施“一体两翼”(以技工教育为主体,网络教育和职业培训为两翼的发展模式)发展战略,全面提升教育服务与育人水平。

一、实施“一体两翼”发展战略,深化专业内涵建设,提高教育教学质量

围绕“以学生为中心的服务与发展”理念,全面实施“一体两翼”发展战略,调整优化专业体系,深化专业内涵建设,创新教学管理模式,提升教育教学质量,着力推进专业规模、结构、质量和效益的协调发展。

(一)专业开发与拓展。

根据产业升级转型和企业人才需求变化,适度开发新专业、优化现行专业体系和拓宽专业招生途径。一是适量开发新专业,根据专业群建设思路,拓展增加专业方向,2014年新增专业(方向)11个:高技7个,中技4个;二是依托校企合作和品牌专业影响力,开发“校企双制工学交替”(零学费)班,2014年计划开设1个专业;三是组织做好2014年春季招生专业的宣传和运作准备。

(二)建立以学生为中心的教学管理制度与运作机制。

1.修(制)订专业负责人评审办法、课程负责人评审办法、校级精品课程评审办法、教学能手评审办法、物资管理制度、“三导师”优秀单位和导师评审办法、工作室运作和激励办法、承办省市技能竞赛运作和激励办法等8个教学管理制度文件,进一步规范教学管理和促进专业内涵建设。

2.建立专业、教师、学生3个效果导向的教学质量评价标准,并实施质量评价。

3.建立以学生为中心的教学改革推动机制、学生学业预警机制、三级评价机制和持续改进管理机制。

(三)深化专业和课程内涵建设。

继续建设9个校级校企双制示范专业;按照人社部一体化课程开发技术规程取得5个试点专业的阶段性成果;建设完成一体化课程25个,其中校级精品课程8个;深化专业群平台课程建设,推进校、系级平台课程资源建设。

1.深化校企双制示范专业建设,加强过程指导与年终评审。

2.2014年汽车检测与维修、室内设计、智能楼宇化技术、工商管理、市场营销等5个专业,按照人社部一体化课程开发技术规程进行试点,通过培训、实践、成果评审、反思改进等方式稳步推进。

3.创新开展灵活多样的课程建设与评审模式。调整一体化课程评审时间,年初完成课程框架构建和课程标准,评审通过后开发课程资源;参照省级精品课程改进梯级一体化课程评审标准,评审标准增加使用效果指标。

4.深化专业群平台建设,进一步做好校级、系级平台课程资源建设,实现平台资源共享;扩大专业群平台班级实施范围。

5.精心组织专业建设“三会”(校企合作交流会、新专业论证会、专业建设研讨会)。

(四)抓实三个课堂。

努力提升第一课堂教学效果,使用行动导向教学法的课堂达到60%;继续深入开展第二课活动,规范运作并形成系列成果;第三课堂扩大和提高“三导师制”的实施面和效果。

1.第一课堂全面推行行动导向教学法,重视综合职业能力培养;深化听课评课活动,举行“教学能手”评优活动;组织企业专家参与教学督导活动。

2.第二课堂继续全面深入开展学生课业、创新、创业、专业协会和技能竞赛训练活动。

3.第三课堂(企业课堂)加强实施面和效果,重视过程检查指导;组织“三导师”总结交流,开展优秀导师评优活动。

(五)全面推进校园信息化建设。

1.完成学工、教学、实训、人事、物资等系统的建设、系统集成和总体验收。

2.完成各教学部门办公电脑的更新和增配。

3.联合学院信息中心升级网络调备,优化提升校园网络速度。

4.公共区域安装无线网络,提供无线上网服务。

5.建立配套的信息系统运行和管理机制,规范运作管理。

6.完成教学支持平台的建设,并正式投入使用。建立激励机制,鼓励各系(室)积极参与课程资源开发,逐步丰富平台资源。

……

广州白云工商高级技工学校2014年的工作计划中我们可以看出作为一个连续6年广东省技工学校竞争力排名第一的知名技校积极进取,不断进步的精神风貌。

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